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十堰心理咨询服务机构:孩子学习不好,我该放手不管吗?

来源:十堰罗淼心理服务中心| 罗淼心理咨询服务中心    作者:本站    发布时间:2019/11/24 10:12:44

  

01

课程里很多学员会这样问,大家都说我管孩子管的太多了。可是,他学习不好,我能不操心吗?我真的该放手不管吗?

 

这些发出疑问的家长,他们此刻是疑惑的,如果放手,孩子会不会成绩更差,或者真的会学习好起来吗?如果不放手,会不会真的影响孩子成绩一直不好,或者是不是自己管的不够多所以才成绩差?……

 

他们害怕,自己的任何行为不当,会给孩子的前途带来决定性的坏的影响。一失手,成千古恨。他们疑惑,迷茫,也很担忧,焦虑。

 

因为,他们期待孩子可以学习成绩好,可以自觉的去学习。他们也期待自己不管,但是可以坦然的不管,可以能够确信自己不管后,孩子的成绩真的能够好起来。

 

从他们的期待里,我们可以看到,不管他们想放手也好,不想放手也好,都有一个共同的结果,就是孩子的学习成绩好。

 

当你问他,孩子学习成绩好不好跟你有什么关系呢?你为什么希望孩子学习好呢?他们,包括我自己,都会觉得,我的孩子,我当然希望他学习好了。

 

 

 

02

 

只是,你为什么一定要他学习好呢?学习不好了会怎么样呢?

 

几乎,所有担心孩子学习成绩不好的家长,都有这样一个逻辑:孩子现在学习不好,就会基础差,基础差将来就会学习一直不好。学习一直不好,就会考不上好的大学。考不上好的大学,将来就会找不到好的工作。找不到好的工作,就没办法赚钱养活自己,过不上好的生活,甚至活不下去。

 

所以,学习差=过不上好生活,或者,学习差=活不下去。

 

这套逻辑,深藏在潜意识里。初看,没什么毛病。毕竟,现实中名校毕业的人收入确实比普通高校的人收入好很多。

 

只是,我们知道,并不是所有的人都是名校毕业。所以,不是所有孩子都能考名校的。但,即使这样,他们对孩子上名牌大学的希望依然没有错误。

 

问题在于,在这套逻辑里,你会觉得现在学习不好,将来就会考不上好大学。这个逻辑链是对的吗?孩子现在学习成绩不好,真的就会一直不好吗?

 

可能你忘记了,你小学学习成绩并不好,你是到了初中成绩才好的。你初中成绩也不好,可是你到了高中学习成绩才好起来。你甚至高中头两年成绩并不好,到最后一年成绩突然就好起来。甚至你考了一个不太好的本科,却考了清华北大的研究生。这个你,可能不是你,是你身边的其他人,但是你一定熟悉这样的例子。

 

所以,孩子现在学习不好,不代表他就会一直学习不好。更不代表,他就会没有好的生活。你的每一步逻辑里,都存在着多种可能。

 

所以,此刻你的焦虑,你的担忧,都是活在一种对未来负面想象的恐惧里。

 

 

当你发现,你的逻辑是你习惯性的负面幻想,你就可以告诉自己,那不是现实,那是自己对未来的恐惧性投射想象。然后,你就可以回到现实,回到当下。

  

 

03

 

回到当下,我们再来看看,孩子的学习不好,到底是怎么了呢?

 

十堰心理咨询服务机构:当你投射性的认为,孩子现在学习差,将来就会一直学习差,甚至生活不好的时候,你要分清,这是你的感受,你的逻辑,不是孩子的。

 

你这样认为这会给孩子投射性认同的机会。也就是,你投射性的认为孩子学习差,孩子就会真的学习差。

 

孩子学习差,学习不主动,原因有很多,但是其本质就是注意力不集中。而不集中的原因有很多。

 

比如,孩子觉得学习是大人的事情,不是自己的事情。

比如,孩子经常被打被骂,处在一种解离状态,自己不见了,更别说注意力集中了。

比如,真的是有器质性原因,这个需要你去排查。

比如,你潜意识希望孩子学习成绩差。

 

所以,孩子注意力不集中,作为家长,你首先要看看,你对孩子的养育上,是不是出现了什么问题?

 

曾奇峰老师说,孩子的问题,是送给父母的礼物。

 

当你觉得孩子学习成绩差,已经成为困扰你的问题时,你最需要做的是,看看自己怎么了,自己在对待孩子的过程中又怎么了。

 

有的妈妈抱怨,孩子天天起床磨蹭,怎么催都不行,怎么骂都不行,有的时候真的想暴揍他一顿的心都有。

 

当你在说,你怎么这么磨蹭啊,你怎么还磨蹭啊,你话语的潜台词就是在告诉孩子,你就是一个磨蹭的人。妈妈就是孩子的镜子,孩子从你的话语里知道,哦我原来是一个磨蹭的人,然后他的潜意识是认同这句话的,他真的就不知觉中成为了一个磨蹭的人。

 

我也曾为这件事焦虑过,烦躁过,因为我每天送完他上学,还要去上班。

 

直到有一天早晨,我带孩子在学校附近吃早餐,看到这样一件事例,改变了我的做法。

 

一个估计也是一年级的小男孩,坐在那里吃着刚做好的汤粉。左手边背后站着妈妈,右手边背后站着爸爸。妈妈一句,赶紧吃;爸爸一句,你看什么看,还不赶紧吃。孩子被汤的边吃边不停的快速的给饭吹着风。那一刻,我的心突然就被触动了,觉得这孩子好可怜……

 

从那以后,我再也没有催促儿子吃早饭。而是每天要他早点起床,然后早点去吃早餐,这样他可以坐那里慢慢吃。

 

有一天,他偶然的自己收拾的比较快,我们出门的就很早。路上,也不堵车,我开的也不着急。他告诉我说,妈妈,我喜欢这样早点起来,不赶。要不每天早晨,很匆忙的感觉,我不喜欢。

 

从那次以后,他就给自己定了时间起床,早晨6点钟就要起来,我怎么劝他多睡会儿都不行,甚至要跟我急。而为了早起,他又让自己开始早睡,到了晚上,一看10点了,作业都不写了要睡觉,说第二天早晨起来写。

 

而为了不让这样的事情发生,我又让他每天回来,尽量早点开始写作业,这样就不至于到晚上10点钟还没写完作业了。

 

这一切都发生在他自己的体验里,不是因为我的要求,不是因为任何人的要求,只是为了他自己的喜欢不紧张的感受。

 

所以,当孩子有问题,我们作为家长,要去思考,是不是,我们把自己的焦虑,自己的需求转嫁在孩子身上了。

 

孩子天生有着良好的判断力,也有着爱 父母的心。当他们的体验被父母的要求剥夺,他们就失去了自己体验人生的机会,他们的自发性努力自然就也被剥夺了。而他们是抗拒着无法做自己的,所以,他们会在意识里认同父母的要求,在潜意识里反抗父母。

 

 

04

 

十堰心理咨询服务机构:当你能够静下心来,仔细的观察孩子,你会发现,孩子其实天生有追求成绩优秀的动力,天生会为自己的事情操心。因为,他也是一个完整的社会人。

 

比如早起,我的孩子也会拖延,但他会根据到校时间要求,调整自己的起床时间。我劝他多睡会儿,他都不愿意。每天晚上,到了10点多钟,都会自动要求睡觉。

 

他会告诉我,他担心自己的考试成绩不好,会羡慕别人考试成绩好。这让我看到,孩子他自己有追求在环境里表现优秀的动力,有追求社会成功的功能。

 

当我们把孩子的人生,还给孩子,只需要在旁边做他的帮手,孩子自己会为他的人生负责,努力。

 

所以,你要学会的是去了解自己,认识自己,看看自己是如何剥夺了孩子的人生。当你看清自己的真实,你也就可以把孩子的人生还给孩子。

 

生活,不就是要不停的思考,成长吗?

 

 

 

 

 


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